南宫NG·28(中国)官方网站山东成教协会启动婴幼儿发展引导员和保育师国家职业技能培训暨等级评价认定3月25日，由山东教育协会主办的“婴幼儿发展引导员”和“保育师”国家职业技能培训暨等级评价认定项目正式启动。以婴幼儿发展引导员和保育师职业技能认定考评员的能力素质提升为切入点，开展婴幼儿发展引导员和保育师职业技能培训暨等级认定工作。
启动仪式上，国务院发展研究中心社会发展研究部一级调研员、研究员佘宇表示，发展普惠托育服务体系是目标和遵循，是保障和改善民生的重要内容，事关婴幼儿健康成长，事关千家万户。加强队伍建设、提升服务质量是发展普惠托育服务体系的关键，要建设一支品德高尚、富有爱心、敬业奉献、素质优良的托育服务队伍。职业素养提升、考核与认定是加强专业化人员队伍建设的重要内容南宫28，不仅直接关系到托育服务质量水平，也会影响整个行业的健康可持续发展。
据介绍，我省一直高度重视该领域技能人才培养，2021年，省教科院和省教育协会等单位参与开发的婴幼儿发展引导员新职业标准被全国采用在全国实行，得到广泛好评。山东教育协会是我省公布的第二批职业技能等级认定社会化评价组织之一，始终秉持对社会负责以及注重公益、坚持标准、积极育才的初衷，规范培训、规范评价，以技能认定的过硬品质打造信誉至上、质量第一的金字招牌。
记者了解到，省卫健委会同相关部门积极推进此项工作。根据省政府有关要求，将规划指标的千人托育数由4.5个调整为4.6个，并列为省委民生实事，写入政府工作报告，年内新增托位7万个以上。建立托育人才培养培训体系，依法逐步实行工作人员职业资格准入制度，推行建立科学合理的薪金酬待遇制度，畅通职业发展渠道。据统计测算，全省最少需要各类婴幼儿照护从业人员6万人以上，目前约有4万人，持证律80%以上，但持有婴幼儿发展引导员和保育师职业技能等级证书的不多。国家已将婴幼儿照护作为急需紧缺人员纳入培训规划，山东教育协会将以该项目为契机，拓宽渠道，不断加强从业人员队伍建设。
专家报告环节，山东师范大学何孔潮做了《婴幼儿发展引导员国家职业技能标准》解读。婴幼儿发展引导员是从事0－3 岁婴幼儿身心健康发展引导南宫28，并对婴幼儿看护人提供辅助咨询服务工作的人员。婴幼儿发展引导员的工作任务，一是指导孕期夫妇了解孕期营养需求，依孕期生理、心理及角色变化，营造适宜的胎儿激励环境；二是指导婴幼儿照护人了解0-3岁婴幼儿发展标准，正确使用测评工具，检测幼儿发育指标；三是帮助婴幼儿照护人掌握养育理念，分析养育情况，并提供改善建议；四是帮助婴幼儿照护人掌握喂养知识，指导婴幼儿的营养补充；五是在婴幼儿家庭、机构等地布置适宜环境，组织开展婴幼儿游戏南宫28，并提供互动示范；六是实施婴幼儿应急救援，指导婴幼儿照护人规避婴幼儿安全风险。
青岛大学附属妇女儿童医院儿童早期发展中心许培斌做《保育师国家职业技能标准》解读；上海市托育服务指导中心茅红美做《托育机构的教学理念和实践》专家报告；温州大学宋占美做《与孩子共舞：托育机构教师的核心胜任力与养成路径 》专家报告；中国妇幼保健协会婴幼儿养育照护专委会盖林解读了《托育机构保育指导大纲》；山东省公共就业和人才服务中心技能人才评价管理服务处李晓凌对《职业技能等级认定考务管理和工作流程》进行了宣讲。
此次“婴幼儿发展引导员”和“保育师”国家职业技能等级认定考评员培训项目由专家报告、业务培训、专业培训、模拟训练、水平考核五个模块组成，共涉及十九项专题内容，整个培训工作自3月25日持续至4月19日。考评员培训项目结束后，将开展“婴幼儿发展引导员”和“保育师”国家职业技能培训项目，并同步安排国家职业技能等级考核认定工作，详情请关注山东教育协会网站。
山东教育协会副会长兼秘书长王治芳说，山东教育协会作为官方授权的国家职业技能等级认定社会培训评价组织，既是《婴幼儿发展引导员国家职业技能标准》研发的参与单位，又参与《保育师国家职业技能标准》审定工作，将发挥继续教育行业协会的专业优势，推动“婴幼儿发展引导员”“保育师”国家职业技能培训课程的示范建设与国家职业技能等级认定程序的规范运行。（通讯员 成海萍 报道）
