南宫NG·28(中国)官方网站学前儿童保育的相关概念课堂ppt学前儿童保育学 1 2 课程安排 1 2 1 专业必修课， 4 学分 总课时 80 每周 6 节， 15 个教学周 2 2020/5/10 课程性质 目标 2 学习目的 ：提高学前教育工作者对学前儿童身心健康重要性的认识， 通过系统的学习，掌握 促进学前儿童身心健康的理论知识和专业技能 南宫NG·28(中国)官方网站。 3 2020/5/10 课程目标 掌握学前儿童身体发育与保育的基本要求 正确理解各种因素对儿童生长发育和儿童发 展的影响，评价学前儿童的生长发育状况 把握托幼机构一日生活中保育工作在各个环 节中的实施要求 具备基本的护理操作技能 为学习学前心理学、学前教育学打下基础 4 2020/5/10 课程重点 难点 3 重点：识记与领会 难点：应用 分析案例，对案例问题采取相应措施 5 2020/5/10 目录 1 6 2020/5/10 目录 1 7 2020/5/10 第一章 学前儿童保育的相关概念 8 2 一、学前儿童保育的概念 保育一般是指对儿童的 保护 和 养育 。 学前儿童保育主要是指为 0-6 岁 学前儿童的生存与 发展提供必要的条件和良好的环境，给予他们精心的保护 和养育，促进他们身心方面的 正常发育和健康成长 的一系 列活动。 9 2020/5/10 ? 二、学前儿童保育的范畴 现代保育涵盖了学前儿童的 身体健康 和 心理健康 两大方面。 10 2020/5/10 ? 健康是指身体、心理和社会适 应的健全状态，而不只是没有疾病 和虚弱现象。 --- 世界卫生组织 11 2020/5/10 ? 身体稚嫩，发育迅速 ? 发育不成熟，机能不完 善 ? 适应能力差，容易感染 疾病 ? 肌肉力量薄弱，动作不 灵活 ? 缺乏自我保护能力等 12 2020/5/10 人的意识、情感、认知和行为方面的良好发展以及社 会适应方面的积极状态，构成了心理健康的主要内容。 13 2020/5/10 学前儿童保育包括 身体健康和心理健康 两个方 面，在具体的保育实践中，二者是密切相关，不 可分割的。 身体健康是心理发展的物质基础 ，学 前儿童身体的各个器官，系统发育正常，功能良 好，有利于保证他们的情绪，行为，个性和社会 适应能力的良好发展。反过来，学前儿童良好的 心理状态也会对身体健康产生积极的促进作用。 14 2020/5/10 保育与教育的关系 “幼儿园实行 保育与教育相结合 的原则。” --- 《幼儿园工作规程》 15 2020/5/10 辩证关系 2 首先，保育是教育的基础，保育工作是为托幼机构的教育、 教学服务的。 其次，保育本身具有教育的职能，是托幼机构教育工作的有 机组成部分。 16 2020/5/10 目标、作用、内容 三 2 学前儿童保育的 目标 促进学前儿童身体的生长发育和机能的协调发展 培养儿童良好的心理状态、行为习惯和个性品质 帮助学前儿童认识和适应自然环境和人类社 会， 身心得到健康、全面和充分的发展。 17 2020/5/10 目标、内容、作用 三 2 学前儿童保育的 内容 为学前儿童的生活提供良好的环境和必要的条件 为学前儿童建立科学、合理的生活制度 培养学前儿童良好的生活习惯和卫生习惯 做好学前儿童的卫生保健工作 安全保障和安全教育 教学和其他活动中的保育 18 2020/5/10 目标、作用、内容 三 2 学前儿童保育的 作用 为学前儿童的生存与发展提供了必要的条件和有效的保障 是对学前儿童饮食起居全方位的照顾，也是对他们独立生活能力的培养 是学前儿童接触“社会”，进入集体生活的第一个主要场所。 19 2020/5/10
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