南宫28第一章 学前儿童保育概述l第一节 学前儿童保育的相关概念 l第二节 学前儿童保育的目标、内容和作用 l第三节 学前儿童保育的历史发展和观念更新
1. 保育的本质是（ ）。 A.对儿童健康的保障 B.对儿童身体的保障 C.对儿童心理的保障 D.对儿童认知的保障
2. 现代保育观的核心思想是（ ）。 A.以儿童为本，保障和促进学前儿童的身心全面、和谐地发展 B.“保教结合” C. 保障和促进学前儿童的心理健康发展 D.“保教并重”
3.我国真正意义上的幼儿教育开始于（ ）南宫NG·28(中国)官方网站。 A.19世纪中叶 B.19世纪末 C.20世纪初 D.20世纪中叶
学前教育专业第一章学前儿童保育概述content目录第一章学前儿童保育概述第二章学前儿童身体发育与保育第三章学前儿童心理发育与保育第四章托幼机构生活活动中的保育工作第五章托幼机构教育活动中的保育工作第六章托幼机构膳食安排与保育第七章学前儿童疾病预防与保育第八章学前儿童安全问题与保育第九章托幼机构保育管理第十章托幼机构保育技能考情分析题型数量分值单选2020名词解释15简答35论述20案例分析10考试时长
l我国真正意义上的幼儿教育开始于20世纪初叶。 l1903年，湖北巡抚端方创办我国第一所幼儿园（湖北幼稚园）。 l以后，张雪门在宁波创办星荫幼稚园 l陈鹤琴创办的南京鼓楼幼稚园 l陶行知创办的南京燕子矶幼稚园 l战时儿童保育会、延安保育院 l新中国成立，重身体保育，轻心理保育；重教轻保。 l21世纪，幼儿教育小学化
（1）美国： ①保育机构的多元化； ②政府主导和立法保障； ③理性的教育目标和明确的培养方向；
（2）日本： ① 举全国之力发展幼教事业； ② 极其重视幼儿教师的培养和提高； ③ 保育宗旨和目标具体明确；
① 现代保育观念应该是科学的； ② 现代保育观念应该是人性化的； ③ 现代保育观念应该是动态发展的； ④ 现代保育观念应该是综合、全面的。
（一）为学前儿童的生活提供良好的环境和必要的条件 （二）为学前儿童建立科学、合理的生活制度 （三）培养学前儿童良好的生活习惯和卫生习惯 （四）做好学前儿童的卫生保健工作 （五）安全保障和安全教育 （六）教学和其他活动中的保育
2.学前儿童保育是指为0-6岁儿童的生存与发展提供必要的条件和良好的环境， 给予他们精心的保护和养育，促进其身心方面的正常发育和健康成长的一系列活动。 （单选；名词）
3.学前儿童保育包含两层含义 （1）保：即保护儿童的健康和安全。 （2）育：教育儿童使之获得相应的生活自理技能和安全自护技能（单选）
现象二：离园时间到了，老师稳定好孩子们的情绪后，按照家长来的先后顺序请孩子逐 个离园。剐开始的时候，教室里还比较安静，但没坚持多久，班级里就吵闹起来：有的孩子 离开位置开始你追我赶了；有的孩子在大声地开玩笑；还有的孩子没有看到自己的家长，顿 时情绪烦躁，甚至哭了起来……此时，老师更是忙得不可开交南宫NG·28(中国)官方网站，一边叫家长已经来了的孩子 快速离园南宫NG·28(中国)官方网站，一边制止打闹的孩子，以免发生意外，还要匆忙地回答个别家长的问题，那情形 真像“打仗”一样。
错误现象：“保教分离”、“重教轻保” ① 首先，保育是教育的基础，保育工作是为托幼机构的教育、教学服务的。 ② 其次，保育本身具有教育的职能，它是托幼机构教育工作的有机组成部分。
促进学前儿童身体的生长发育和机能的协调发展，保障儿童的身体健康； 培养儿童良好的心理状态、行为 习惯和个性品质； 帮助学前儿童认识和适应自然环境和人类社会，使他们的身心得到健康、全面和 充分的发展。
p 第一章 学前儿童保育概述 p 第二章 学前儿童身体发育与保育 p 第三章 学前儿童心理发育与保育 p 第四章 托幼机构生活活动中的保育工作 p 第五章 托幼机构教育活动中的保育工作 p 第六章 托幼机构膳食安排与保育 p 第七章 学前儿童疾病预防与保育 p 第八章 学前儿童安全问题与保育 p 第九章 托幼机构保育管理 p 第十章 托幼机构保育技能
名词解释： 学前儿童保育 P26 指为0-6岁儿童的生存与发展提供必要的条件和良好的环境，给予他们 精心的保护和养育，促进其身心方面的正常发育和健康成长的一系列活动。
（一）为学前儿童的生活提供良好的环境和必要的条件 （二）为学前儿童建立科学、合理的生活制度 （三）培养学前儿童良好的生活习惯和卫生习惯 （四）做好学前儿童的卫生保健工作 （五）安全保障和安全教育 （六）教学和其他活动中的保育
（1）保育为学前儿童的生存与发展提供了必要的条件和有效的保障； （2）保育是对学前儿童饮食起居全方位的照顾，也是对其独立生活能力的培养； （3）幼儿园是学前儿童接触“社会”、进入集体生活的第一个主要场所，保育的部分 职责就是帮助其融入这个“社会”。
1.现代保育涵盖了学前儿童的身体健康和心理健康两大方面。世界卫生组织关于 健康的定义是：“健康是指身体、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾 病或虚弱现象。”
2.现代保育的首要任务是保障学前儿童的身体健康。（单选） 现代保育还必须关注学前儿童的心理健康。
现象一：马上离园了，孩子们特别兴奋和激动，教师在桌子上放了几篮的胶粒，没有提 醒孩子们玩胶粒时应遵守的规则就直接让孩子们随意玩。孩子们纷纷坐到桌子旁，有的孩子 抢了好多胶粒放在自己的座位前，有的孩子大声叫到：“老师。他抢我的胶粒……”有的孩子 什么也不玩，坐在自己的座位上“安静”地等待……
