南宫28《学前卫生学》教学大纲《学前卫生学》教学大纲课程名称中文名称学前卫生学英文名称PreschoolHygiene课程代码032239401L课程类型专业核心课开课学期学期开课单位教育学院48理论学时40实验（或实践）学时先修课程解剖学、普通心理学等后续课程学前儿童健康教育、学前儿童发展心理学等一、课程的性质、地位和任务《学前卫生学》是一门研究学前儿童的机体与其生活和学习环境之间的相互关系南宫NG·28(中国)官方网站，以及研究促进学前儿童健康成长的卫生要求和主要措施的课程。它是学前教育专业的专业核心课程，也是幼儿园教师和幼儿园管理者必备的教学和实践的指导性课程，还是学前儿童发展心理学、幼儿园保育工作以及各种学前儿童教育课程的前修课程。它的主要任务是通过掌握学前儿童的生理结构特点，科学地开展幼儿园保育和教育工作；通过运用科学的卫生保健知识，维护和增进0-7岁儿童的身心健康。本课程对毕业要求中的保教知识、保教能力和班级管理有强支撑作用。二、课程目标通过学习学前儿童的生理解剖特点、身体生长发育规律和保育要点、营养学基础知识等理论知识，对学前儿童常见的传染病、疾病采取基本的防范和急救措施、能对学前儿童的生长发育进行科学的评性地解决幼儿园保育工作中常见的实际三南宫NG·28(中国)官方网站、课程对毕业要求的支撑关系课程目标对毕业要求的支撑关系课程目标对应毕业要求指标点对应的毕业要求课程目标13.2幼儿发展知识掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法；了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法；了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策；了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。3.保教知识课程目标23.3幼儿保教知识熟知幼儿园安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。4.1保育能力能依据幼儿身心发展规律和特点，合理安排和组织一日生活的各个环节，做好班级常规保育和卫生工作；能及时处理幼儿常见事故，在危险情况时做到优先救护幼儿。5.2组织管理根据幼儿园班级的特点，建立良好的班级秩序与规则，具备安全管理和突发事件处理等班级管理能力。3.保教知识4.保教能力5.班级管理注：毕业要求为1.师德规范2.教育情怀3.保教知识4.保教能力5.班级管理6.综合育人7.学会反8.沟通合作四、课程学时分配建议课程学时分配教学时数课程内讲课线上自主学习或实验或实践小计学前儿童的生理基础15学前儿童学前儿童学前儿童常见病学前儿童护理方法及常用急救术体儿童保健五、课程内容及要求教学内容教学要求对应课程目标第一章绪论学前卫生学的研究对象、主要任务、内容和意义；学前儿童的普遍的生理发展特点。重点：学前卫生学的意义难点：学前儿童的普遍生理发展特点1.了解学前卫生学的主要任务和内2.掌握学前卫生学的研究对象和研究意义；3.掌握学前儿童的普遍生理发展特课程目标1第二章学前儿童的生理基础理解细胞、组织、器官和系统的概念；运动系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统系统、内分泌系统、神经系统、感觉器官等结构和小儿生理特点；佝偻病的病因、症状、预防；钙的生理功能和食物来源；感冒和肺炎的区别和联系；鼻出血的急救措施；贫血的病因和预防；铁的生理功能和食物来源；与内分泌有关的几种疾病。重点：理解各系统的组成和作用；理解钙、铁缺乏的原因和预防措施等难点：根据学前儿童生理特点，开展保育工作1.掌握的运动系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、内分泌系统、免疫系统、神经系统和生殖系统的解剖生理结构和特点，并理解影响这些系统功能的因素和预防措2.能根据各系统的生理特点，掌握相应的保育要点；3.愿意为学前儿童身心健康而主动参与保育工作。课程目标1第三学前儿童身体生长发育的测；学前儿童身体生长发育的评重点：生长发育的形的内容难点：生长发育的评的生长发育测2.了解影响生长发育的因素；3.学会对学前儿童的生长发育做课程目标1第四素的分类、作用和食物来源；孕；幼儿膳食的特点和安食谱；食品卫生和进食卫生；常食物重点：营素的分类、作用和食物来源；幼儿膳食的特点和制食谱1.掌握营意义及来源，乐经常性能将对幼儿的生长发育的重要性；了解母3.了解幼儿的膳食特点和安幼儿膳食的原则；理解合了解食品卫生有关内容，记有毒食物。课程目标1课程目标2教学内容教学要求对应课程目标第五章学前儿童常见病和传染病的预防传染病的特征、发生和流行的环节及预防措施；婴幼儿常见传染病和寄生虫病重点：传染病的流行环节；常见传染病的特点；婴幼儿常见传染病和寄生虫病难点：传染病的预防措施1.熟悉学前儿童常见病和传染病的种类、病因、症状，了解传染病的预防知识，初步懂得护理方法；2.理解保育工作对幼儿的重要性，能在实际工作中主动参与疾病预防活动。课程目标2第六章学前儿童护理方法及常用急救术测体温、数脉搏、观察呼吸、给药、高烧的护理方法、热敷法等；意味事故危险程度的判断；叫叫ABC；烫伤、出血、骨折南宫NG·28(中国)官方网站、触电、煤气中毒以及动物咬伤等急救重点：学会几种常见护理技术和急救术难点：护理技术和急救术的施救注意事2.能及时处理常见事故和突发事件，在危险时能优先救护幼儿。课程目标2第七章集体儿童保健托幼机构的生活制度内容以及注意事项；托幼机构的物理环境卫生重点：托幼机构的生活制度内容以及注意事项难点：托幼机构的物理环境卫生1.掌握合理组织和安排托幼机构保教活动的卫生依组织、安排托幼机构的保育、教育活动；2.了解托幼机构的环境卫生含及其对学前儿童心发展的意义课程目标1课程目标2六、教学方法目标，本课程除合式学习动学习学习高课堂教学质组合作活动及小组成程序和方法促主动构建知识、技能和素学习的主动性、积动学习活动中，教师主要在任的学习和发展”等等，使学生在提的方法，获得主动获能将学过的知识与实践活动（保育工作）.混合式学习法利用学生碎片化学习和移动性学习的特点，围绕知识点精心设计线上教学视频，并针对知识点设置内嵌测试的线上作业题或讨论题，以帮助学生理解或梳理知识点，并掌握学生学习效果。线下学习主要以小组讨论式学习为主，促进学生与学生、老师与学生之间面对面交流学习的机会，提高人际沟通和交流能力，增强团队合作精神。七、教学资源本课程的基本教学资源资源类型王来圣主编.学前儿童卫生学（第2北京:科学出版社,2012参考书推荐南京:江苏教育出版社,2011,2.万钫主编.学前卫生学(第2北京:北京师范大学出版社,20123.朱家雄主编.学前儿童卫生学[M].上海:华东师范大学出版社,20064.麦少美主编.学前卫生学[M].上海:复旦大学出版社,20055.李林静主编.学前卫生学[M].重庆:科学技术文献出版社,1990参考资料 内容 个数 内容 个数 课件资料 微课视频 60 题库 286 课程PPT 60 单项选择 101 拓展资料 视频资料 23 多项选择 33 教学flas 10简答题 19 教学论文 材料分析题22 图片资料 判断题26 填空题 22 主要教学网 线课堂资源高等学校 线课程资源：线课程资源：
