南宫28学前儿童保育学讲课文档幼儿园的保育不是单纯、被动的生活护理，而是更 强调遵循幼儿身心发展规律，培养幼儿独立自主的 生活能力，科学、规范地开展保育工作，保障幼儿 健康快乐地成长。
保育是（家长或保教人员）为0~6岁儿童提供生存 与发展的环境和物质条件，并给予精心照顾和培养，以 帮助幼小儿童获得良好的发育，逐渐增进其独立生活能 力。
保育员是指在托幼园所、社会福利机构及其他保育机 构中，辅助教师负责婴幼儿保健、养育和协助教师对 婴幼儿进行教育的人员。
相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德 、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和 谐发展。幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。
为了引导幼儿进一步探究这些现象背后的科学道理， 钱老师让全班幼儿都停止了操作，并向他们提出了一 个问题：“谁能告诉老师和小朋友，为什么塑料尺和塑 料梳子能够吸起哪些碎纸屑呢？”
——《儿童早期教育导论》（第六版）【美】Eva L.Essa著 马燕 马希 武 王连江译 中国轻工业出版社 2012年5月 1版
一天，某幼儿园的钱老师正在组织幼儿进行科学教育活动， 活动的主要内容是引导幼儿探究摩擦生电这种有趣的现象。 钱老师在活动前准备了大量的操作材料，如绒布、丝绸、棉 布、塑料尺、塑料梳子、木棍、玻璃棒、橡胶棒、碎纸屑等 。在操作过程中，幼儿们对这些操作材料及其操作过程都非 常感兴趣。
30． 必须在安全和关爱的环境里抚育所有的幼儿、使他们健康、活泼和无忧无虑地成长，并学会学习
。十年来的情况进一步表明无论是在家里还是在更有组织的幼儿教育计划中，高质量的幼儿保育和教 育对他们的生存、成长、发展和学习潜力都有很大的好处。这样的计划应当全面满足孩子的全部需要 ，包括保健、营养和卫生以及认知和心理社会的发展，应当用孩子们的母语，并应当找出更好的办法 来照顾和教育有特殊需要的孩子。
，浩浩原本是钱老师眼中那种不太聪明的孩子。浩浩今天的表现显 然出乎钱老师的意料南宫NG·28(中国)官方网站。钱老师又扫视了一遍全班的其他小朋 友，见仍然没有其他人举手要回答问题，钱老师才叫了浩浩 。浩浩站起身上，有些不连贯地小声说：“我在家里和爸爸玩过这
个游戏，爸爸告诉我，塑料尺和布摩擦后会产生一种静电，摩擦生电后 ，塑料尺就能吸起小纸片和头发这些小东西了。”听了浩浩的回答，钱
础：幼儿保育和教育》（联合国教科文组织、 联合国儿童基金会等），为实现全民教育中 的幼儿保育与教育目标提出了指引。
尽管早期教育的干预项目投入颇高，但是其成本将 在未来通过儿童的学业成绩提高、对特殊教育需求 的降低、青少年犯罪率的降低和对社会福利依赖的 减少等方式加倍收回。
以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园教育是 基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段 。”（总则第二条）
二、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分南宫NG·28(中国)官方网站，是我 国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿 园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为 幼儿一生的发展打好基础。
F.师资稳定性 G.对教师的尊重和关注 H.硬件环境的质量 I.家庭的参与 J.多种因素的综合体
名权、国籍权、受教育权、健康权、医疗保健权、受父母照料权、娱乐权、闲暇权、隐私权、表达权等。但其最基本的权利 可以概括为四种，即：
听了钱老师的话，浩浩眼中刚才还闪烁的那种光芒突然 间黯淡了下去，那种跃跃欲试的神情也消失了。
在幼儿园教育中，某些老师有时也会像案例中的钱老师一样， 在不经意间说出与“连浩浩小朋友都回答对了”相类似的话， 如“连某某小朋友都举手了”，“连某某小朋友都能画出来了 ”，“连某某小朋友都会跳绳了”，等等南宫NG·28(中国)官方网站。那么教师不经意间说
