南宫NG·28(中国)官方网站学生应是他自己而非掌握“八项技能”的“超人”近日，一名华南师大附属开发区实验小学的学生家长张先生将一份印有“华附开小学生必须掌握的八个技能“的文件照片发在网上，并感叹：“能说一口流利的普通话和英语，小学生都这么难了吗，感觉家长的压力也大。”一经发布，相关内容立即引发关注。10月7日，华附开小学校一工作人员回应称：“八个技能，是学校的办学特色之一。”（10月8日 红星新闻）
根据记者提供的图片，“华附开小的学生必须掌握的八项技能”包括：娴熟掌握包括游泳在内的两项运动；小学阶段完成不低于1000万字的阅读量（约是2000本课外读物，其中必须包含50本中外名著，30本古今中外名人传记南宫28，30本科普读物，30本纯英文读物）；掌握一种以上乐器的技能并形成欣赏高雅音乐的兴趣爱好；能说一口流利的普通话和英语；能写一手漂亮的硬笔字和学会书写毛笔字；能独立做一桌家常饭菜，学会做家务的技能并养成热爱做家务的习惯；在毕业前能参与完成一场实验并写出一份较完整的实验报告；具有创新意识，能积极参与科技创新活动。
仔细研读这“八项技能”南宫28，有网友表示：“有什么样的本事就读什么样的学校。”公开资料显示，该小学位于广州市黄埔区，是由黄浦区教育局和华南师范大学合作创办的一所大学附属类小学。由此可见，该小学的学生也都是由层层筛选才得以进入该校入读的。“八项技能”之中，有包含学生强身健体的运动技能，也有拓展视野的阅读技能，同时也有激发学生动手创新的实验技能，还有关心父母，培养学生勤劳的家务项目，称得上是面面俱到的培养优秀学生的计划。
但南宫28，笔者不禁想到：这真的是一个小学生应该面面兼得的“八项技能”吗？读书有字数规定，有语言规定，有种类规定；兴趣爱好是兼具欣赏、操作为一体的项目，这些看似是让学生全面发展的“八项技能”，但其实条条有规定，样样有限制，笼统却又不够细致。这样下去，学生难免会为了完成就选择“易”会的，而并不是自身真正喜欢的。都去选择简单的项目学习，学生也会成为“简单”的学生，大家拿得出手的项目也都是同质化的，都是那学生手册上的“必备八项技能”。
教育需要多点开花，但不能是强制性的面面俱到。我们可以培养学生自己感兴趣、擅长的八大技能，但并不是已经规划好的八大技能。在学习的过程中，学生会逐渐对自己喜欢的东西多下功夫，这个时候学校可以提供一个机会让他体验、了解，而并不是给一个统一规定的类型，并不是每个学生都会对做实验、科技创新感兴趣。
教育的本质，是塑造一个具有高尚道德修养，独立精神意志和良好思维能力的人。这样条条框框限制学生自身发展的技能“条款”，不该是学生“必须掌握的”。真正的技能培养，要从兴趣开始。兴趣是最大的老师，而学生只有在慢慢探索的过程中才会意识到自己对什么真正感兴趣，并由此收获真正有用的技能。更何况，从实际层面而言，这“八大技能”就算放在大学生身上，都不见得条条都能掌握，更不用说是才刚刚踏进义务教育系统中的小学生。
在《银河补习班》电影中有说到：“每个人心中都有一座桥，把自己的桥修好，就是世界上最大的一件事。”学生不需要去追随什么“八项技能”，而应该去主动感受自己解开数字谜题的快乐，挣脱束缚的枷锁，乘着自由的风，收获成长与蜕变。学生是他们自己本身，要做的，也是自己世界里的主角，而不是掌握所谓“八项技能”的“超人”。
